בשבח המולטי מודליות – פרק 107
ד"ר אבי גרפינקל, בפרק על סגנונות למידה.
קיימת תיאוריה, על פיה לכל אדם יש סגנון למידה מועדף, ואם מציגים לו מידע בהתאם לסגנון הזה, הוא ילמד טוב יותר. אחת הגרסאות הנפוצות של הרעיון מחלקת את הלומדים לארבעה סוגים:
חזותי (visual), שמיעתי (auditory) , קריאה-כתיבה (reading-writing) ותנועתי/חווייתי (kinesthetic). מודל זה מוכר בשם VARK.
מה הוא סגנון הלמידה הטוב ביותר?
אולי האסטרטגיה הטובה ביותר ללמידה היא להשתמש בכמה סגנונות למידה לצורך הבנת אותו רעיון?
התשובה בפרק שלפניכם.
תחומי עניין:
מטרת החינוך על פי נועם חומסקי – פרק 106
ד"ר אבי גרפינקל: מהי מטרתה של מערכת החינוך?
בתי ספר וחינוך לאזרחות טובה – פרק 105
ד"ר בר בר-זוהר, בפרק העוסק במשמעותה של אזרחות טובה ובדרכים לחנך אליה.
חשיבה על בינה מלאכותית בעידן משתנה – פרק 104
הפרק סוקר השקפות והמלצות של מנהלי בתי ספר בארצות הברית שהטמיעו מערכות בינה מלאכותית בבית ספרם וממליץ על דפוסי פעולה וקווי מדיניות של הוראה וניהול בבית הספר בעידן הבינה המלאכותית.
ללמד ילדים בעידן הבינה המלאכותית – פרק 103
ד"ר אבי גרפינקל, על לימוד ילדים בעידן הבינה המלאכותית.
שימוש בבינה מלאכותית לעידוד מעורבות ולמידה פעילה – פרק 102
ד"ר ברק בר-זוהר, על שימוש בבינה מלאכותית לעידוד מעורבות ולמידה פעילה.
שיחה עם עם טלי חגשורי, על סימולציות בחינוך – פרק 101
ד"ר אבי גרפינקל משוחח עם טלי חגשורי, על סימולציות בחינוך.
ד"ר ברק בר-זוהר בשיחה עם ד"ר אמירה ארליך על חינוך מוזיקלי – פרק 100
ד"ר ברק בר-זוהר בשיחה עם ד"ר אמירה ארליך על חינוך מוזיקלי
שיחה עם ד"ר אפרת פירסט על הקשר בין מדעי המוח לחינוך – פרק 99
ד"ר אבי גרפינקל בשיחה עם ד"ר אפרת פירסט על הקשר בין מדעי המוח לחינוך.
אסטרטגיית ניהול משאבי אנוש בבתי ספר יסודיים ועל-יסודיים – פרק 98
ד"ר ברק בר-זוהר, על אסטרטגיית ניהול משאבי אנוש בבתי ספר יסודיים ועל-יסודיים.
איך ללמד תלמידים לחיות בעולם של פוסט אמת – פרק 97
ד"ר אבי גרפינקל, על איך ללמד תלמידים לחיות בעולם של פוסט אמת.