תו חינוך מארח את פרופ' ירון שור – פרק 109
ד"ר אבי גרפינקל משוחח עם פרופ' ירון שור, ראש המכון להוראה קשובה במכללת דוד ילין.
בפרק זה מציג פרופסור ירון שור את גישת "הוראה קשובה", שיטה חינוכית המעמידה את הדיאלוג, היצירתיות והעולם הפנימי של הלומד במרכז השיעור. במקום הקניה פסיבית של ידע, המורים מעודדים את התלמידים ליצור ייצוגים חזותיים ולצאת ל"מסעות חשיבתיים" המאפשרים להם להבין מושגים מורכבים דרך השוואה והזרה. הגישה מדגישה את חשיבות ההקשבה העמוקה של המורה ומראה כיצד תהליך הלמידה בונה חוסן רגשי וחיבור משמעותי לחומר הנלמד. פרופסור שור מסביר כי השימוש בבינה מלאכותית ובכלים אומנותיים משמש אמצעי לביטוי אישי ולדיוק מחשבתי עבור סטודנטים ותלמידים כאחד. המכון בראשותו פועל להפצת השיטה ולהוכחת יעילותה במחקרים אקדמיים בתחומי המדעים, השפות ואף הרפואה. בסיום, הוא מדגיש כי בשיטה זו גם המורה עובר שינוי, שכן הוא הופך לחלק ממארג משותף של גילוי והבנה עם תלמידיו.
תחומי עניין:
היסטוריה של חינוך: מימי הביניים ועד תקופת המנדט – פרק 108
ד"ר בר בר-זוהר, בפרק העוסק בהיסטוריה של חינוך: מימי הביניים ועד תקופת המנדט
מטרת החינוך על פי נועם חומסקי – פרק 106
ד"ר אבי גרפינקל: מהי מטרתה של מערכת החינוך?
בתי ספר וחינוך לאזרחות טובה – פרק 105
ד"ר בר בר-זוהר, בפרק העוסק במשמעותה של אזרחות טובה ובדרכים לחנך אליה.
בתי ספר וחינוך לאזרחות טובה – פרק 105
ד"ר בר בר-זוהר, בפרק העוסק במשמעותה של אזרחות טובה ובדרכים לחנך אליה.
חשיבה על בינה מלאכותית בעידן משתנה – פרק 104
הפרק סוקר השקפות והמלצות של מנהלי בתי ספר בארצות הברית שהטמיעו מערכות בינה מלאכותית בבית ספרם וממליץ על דפוסי פעולה וקווי מדיניות של הוראה וניהול בבית הספר בעידן הבינה המלאכותית.
ללמד ילדים בעידן הבינה המלאכותית – פרק 103
ד"ר אבי גרפינקל, על לימוד ילדים בעידן הבינה המלאכותית.
שימוש בבינה מלאכותית לעידוד מעורבות ולמידה פעילה – פרק 102
ד"ר ברק בר-זוהר, על שימוש בבינה מלאכותית לעידוד מעורבות ולמידה פעילה.
שיחה עם עם טלי חגשורי, על סימולציות בחינוך – פרק 101
ד"ר אבי גרפינקל משוחח עם טלי חגשורי, על סימולציות בחינוך.
ד"ר ברק בר-זוהר בשיחה עם ד"ר אמירה ארליך על חינוך מוזיקלי – פרק 100
ד"ר ברק בר-זוהר בשיחה עם ד"ר אמירה ארליך על חינוך מוזיקלי